Описание
Лабораторный стенд предназначен для изучения электрооборудования трактора МТЗ, отработки навыков поиска и устранения типовых неисправностей, которые возникают в процессе эксплуатации трактора, техническому обслуживанию и ремонту трактора.
Конструктивно лабораторный стенд представляет собой объемную рамную конструкцию, имитирующую шасси трактора МТЗ, на которой смонтировано все электрооборудование трактора МТЗ с компоновкой узлов в подобных реальному расположению, узлы соединены между собой с использованием адаптированной штатной электропроводки. Стенд оснащен электроприводом генератора позволяющим задавать различные значения скорости вращения приводного шкива генератора.
На панели управления размещён блок ввода неисправностей, позволяющий имитировать неисправности электрооборудования трактора МТЗ.
Программное обеспечение стенда-тренажера позволяет работать в следующих режимах: теоретическая часть, в которой описывается работа устройств и систем электрооборудования трактора МТЗ (текстовые и видео материалы); практическая часть, в которой непосредственно включаются неисправности электрооборудования и на каждую неисправность приведен алгоритм поиска и устранения неисправностей.
Характеристики
- Потребляемая мощность, В·А: 2500
- Электропитание:
- напряжение, В: 220
- частота, Гц: 50
- Класс защиты от поражения электрическим током: I
- Диапазон рабочих температур, ˚С: +10…+35
- Влажность, %: до 80
- Количество человек, которое одновременно и активно может работать на комплекте: 4
Лабораторные работы
- Поиск и устранение неисправностей системы электроснабжения.
- Поиск и устранение неисправностей системы контрольно-измерительных приборов.
- Поиск и устранение неисправностей системы световой сигнализации.
- Поиск и устранение неисправностей системы пуска двигателя.
- Поиск и устранение неисправностей системы освещения.
Коплектация
Лабораторный стенд «Электрооборудование трактора МТЗ».
Электронный носитель с методическими материалами, с учебным видеороликом и программным обеспечением.
Гарантийный талон.
Паспорт.
